今天一上課先小考，答案卷兩人一張，一人一半。
題目為：
1.1981年ISBD修訂委員會的工作目標
2.ISBD的工作目標
考試時間10分鐘，開書考。
考完試馬上檢討，如下：
1.IFLA成立ISBD修訂委員會, 於1981年正式規畫, 定期審視及修訂圖書、連續性出版品、靜畫資料及非書資料等ISBD。
該委員會有三個主要目標: (1)協調各ISBD, 增加其一致性; (2)改進例子; (3)加強對非羅馬語系的編目員的支持。
當年的短期目標是: (a)檢視等號的使用方法;(b)考慮國際音樂圖書館員學會對ISBD(NBM)的需求。至1980年代底, 以上兩個短期目標都已達成。
2.ISBD主要的目標是明定全球相容的敘述書目記錄, 幫助國家書目機構在國際間互相交換書目記錄。藉由規範著錄的細目、順序、標點符號, 期望達成三個目標:
a)不同來源的書目資料, 得以互相交換, 甲國的書目資料可以輕易的被乙國的圖書館接受 因此編目規則細目不能隨便調換順序!!
; b)跨越語文障礙, 即使不認識該語文, 仍可識得其記錄的內容 看到協撇就知是啥
; c)協助轉換傳統形式的書目記錄為電子形式的書目記錄。
接著繼續往下教。
《International Standard Bibliographic Description (ISBD)(draft)》
Members of the ISBD Review Group有韓國人、中國人，他們會先寫中文名／韓文名，再於括弧內標示英文名。
Liaisons with other groups則可以明顯看出不侷限在第一世界的國家。
比較《國際書目著錄標準 - 總則》(2004年版)和《International Standard Bibliographic Description (ISBD)》(2010年版)可看出principle有更完善。
意思大致如下：
所有出版資料一致性 特別資料有特別規範
全球的書目資料編目內容要相容(非相等、相似)，國際間交換做輔助 臺灣國圖和美國library 和越南國圖交換，困難在國內解決
資訊社群，像出版社、網站著作者
適應不同description
指定書敘述的細目有那些
處理對象應是set of element(有哪些細目)
有效率的，不能是很多錢才能解決的方案 (查完單字後要背！)
回到《國際書目著錄標準 - 總則》
0.5 資訊來源
著錄時, 優先採用在作品找到的資訊; 各種資料類型的優先資訊來源及規定資訊來源, 在各相關ISBD有詳細規定。 書名頁的替代品
0.6 著錄語文
中國編目規則中沒有，而AACRII有提及。以英文書為例。輔大規定中文，北大簡體，臺圖書館編簡體書，用繁體錯的，因會找不到資料。另外像Renate Gompel沒把兩點編上去，會找不到，不是差不多。
0.8大寫
採用有大寫習慣的語文時, 每項的第一個字的第一個字母應大寫; 部份細目的第一個字的第一個字母也應大寫(如: 資料類型標示、並列題名、又名、篇名)。其他的大寫時機, 應參照著錄使用語文的習慣(見0.6)。
0.9 例子
各ISBD的例子祗是範例, 不是規定。
0.10碰到印刷錯誤如何處理，中國編目規則和英美編目規則不一樣，因為語系不同所致。
0.11關於符號的處理方式。
多層著錄實際編目時很常用。
小提醒：
細目句子說明看不懂，可看例子，而專有名詞絕對不能改。
繼續《International Standard Bibliographic Description (ISBD)(draft)》
ISBD and FRBR relationship(下學期教)
A.GENERAL CHAPTER
適用範圍有八個，其中cartographic resources最常碰到。
A.1.2目地(上週已說過)
A.2.1 Object of the bibliographic description書目紀錄的目標
Area
Prescribed preceding (or enclosing) punctuation for elements
Element
Mandatory?
Repeat-ability 是否必備，可否重覆
第一著者敘述是必備，不可重覆
Content form(中文版沒)
A.3.2 Punctuation
直接看例子即可，例子看懂，就明白其意了。
例如：
A.3.2.2 . –#[S.l.]#: Publisher
not . –##[S.l.]##: Publisher (#表示空格)
→表示只能空一格(only one space is given.)
例如：
A.3.2.7. – 3rd ed.. –
not . – 3rd ed. –
→前一個是縮寫，後一個是分項符號
例如：
A.3.2.11 סונטינהלכנורופסנתר (אולחלילופסנתר) / ירדנהאלותין. –
.cop. 1982 ,תלאביב : מכוןלמוסיקהישראלית
→第一行由右往左寫；第二行則是由左向右寫
A.4 Sources of information
A.4.1 Basis of the description底下小標題Serials(期刊)作業，自行閱讀。
根據哪些資料
術語(怎去定義，要照做) title proper、state of responsibility(中英考) 每一項都很重要
例如：
state of responsibility
one or more names, phrases or groups of characters relating to the identification and/or function of any persons or corporate bodies responsible for or contributing to the creation or realisation of the intellectual or artistic content of a work. Statements of responsibility may occur in conjunction with titles (e.g. the title proper, parallel titles, titles of individual works contained in the resource, titles in series/subseries statements) or in conjunction with edition statements
一個或多個名字、句子、群組、字元和作品(work)有關
辨認或功能 任何人或團體責任是貢獻是產生實現作者內容
翻譯：
一個或多個關於辨認或功能一個人或公司責任是，也可以貢獻創作，也是實現智慧的作品。
著者敘述項會和標題連結，像正題名、並列題名、個別作者、集叢敘述，或者和版本敘述連結。
第二節課上課前擔任志工隊的同學說明教育訓練要訂餐須先告知，需要報帳，說明當志工和處理行政是兩回事。我也是今年開始處理行政工作，明白一個志工隊能夠出隊，有很多細節事務要完成。老師上課時也說到和大家不一樣，卻達到相同的目標才厲害，比如說不來上課，應學的內容還是能夠理解。而且也免勵我們讀書要成為一種習慣，不讀都不行。
最後提醒使用筆記型電腦的同學資料一定要先下載，一方面是避免網路上不去；另一方面是一種禮節，因為頻寬都有限制。
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